考研名师押题压中论题都特别难，更别说压中和漫画千篇一律，你要晓得教育是公正的，会让你压中和漫画千篇一律吗？
假定二段，三段模板用的再好，一段描绘漫画却很烂，那必定是低分。假定一段漫画描绘的好&二三段模板用的好，那必定就是高分。
作文论题要害词都写错了，你觉得再多模板再多美丽的语句会是高分吗？
那么这篇总结是以历年真题为例教你如何审题&遇到不会的论题要害词不会写该怎么办？
如:火锅不会写？榜样不会写？文明交融不会写该怎么办？
此篇文章只教会你2点:
1.一段如何抓表层意义（支配漫画、上下漫画、一幅漫画）
支配漫画:左低沉/右活泼；左活泼/右低沉；左活泼/右活泼；左低沉/右低沉；
上下漫画:商逑盗/下活泼；上活泼/下低沉；上活泼/下活泼；商逑盗/下低沉；
一幅漫画:悉数活泼；悉数低沉；左低沉/右活泼；左活泼/右低沉；左活泼/右活泼；左低沉/右低沉；
2.作文主题词是作文的双眼，千万不能写错，教你如何在主题词不会写的情况下如何得高分；
火锅不会写？孝心不会写？榜样不会写？文明交融不会写该怎么办？
3.一段描绘图像只能靠自个，二三段可以套用模板，二三段可以用喜爱教师的模板可以用自个总结的模板，兔子团队一段教你如何描绘图像&二三段多样模板已添加vip云群中；需要兔子团队的可以点击联接晓得:云群&vip云群&优质拼课=2021考研冲刺&押题材料包介绍

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2021年 查询人生道理（2021/2003/2004/2007/2008/2012/2013年）

兔子考研团队指点:只需你的内容和读书有关即可；可不要想的过分凌乱；
规划:支配漫画 人（小男孩） 看书（一个我有许多书 一个我看了20本书） 动作看书{注:这些很简略但很要害，不必定要把图像中一切的汉子翻译成英语 可是主题不能脱脱离}
支配漫画（一般支配漫画查询两个相反的论题）:（左）in the firstcaricature/picture/cartoon;(右）
（on the contrary ，in the second drawing/caricature/picture/cartoon）
人物:man/children/student/
动作:(左）have so many books、（右）by my effort to finish reading 20 books;
第一段:描绘图像 对读书不一样的情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:reading
2012年人生道理
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义就是酒撒了一自个全完了另一自个标明还剩点。
规划:一幅漫画 两自个 对酒洒在地上的情绪（一个是全完了 一个是还剩点） 动作
一幅漫画（一幅漫画查询两个相反的情绪）:caricature/picture/cartoon /drawing/
人物:two individuals;
动作:the person on the left airs his disappointment and dissatisfaction; the man on the right hurries to set it back up;
第一段:描绘图像 对读书不一样的情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:pessimistic &optimistic=hopeful=hope for the best；
pessimistic=that bad things are going to happen.
optimistic=the success of something in particular=that good things are going to happen.
2008年人生道理
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义就是你的一条腿我的一条腿咱们一同足不出户。（深层意义就是咱们一同来协作）
规划:一幅漫画 两自个 咱们一同搀扶在一同 动作
一幅漫画（一幅漫画查询两个相同的观念）:caricature/picture/cartoon /drawing/
人物:two individuals;handicapped adolescents/teenagers(青少年）;
动作:主语 supporting each other with their firm hands are continuing their new journey across the ground;
第一段:描绘图像 对读书不一样的情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:cooperation=collaboration；with one person and another, they work together
2007年人生道理
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义咱们一同来踢球。（深层意义就是一个守门员看见自个比较于门真实太小了，另一个射门球员看见球门真实太大了 传递出了自傲的重要性）；

规划:一幅漫画 两自个 一个踢球一个守门 动作
一幅漫画（一幅漫画查询两个相同的观念（可是不和的观念））:caricature/picture/cartoon /drawing/
人物:two individuals;adolescents/teenagers(青少年）striker(前锋）player;
动作:a striker is preparing to shoot at the goal defended by a goalkeeper on a football field.
第一段:描绘图像 对读书不一样的情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:自傲confidence=believe in oneself;self-confidence;
2004年人生道理
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义小男孩在跑步。（深层意义结束又是新的起点，偏重了永久斗争的重要性）；
规划:一幅漫画 一自个 一个小男孩跑到了结束 动作；
一幅漫画（一幅漫画查询一个正面的观念）:caricature/picture/cartoon /drawing/
人物:individual;adolescents/teenagers(青少年）player boy ;
动作:a boy is running along the racetrack(跑道）with painful efforts，sweat pouring down his face.
第一段:描绘图像 对读书不一样的情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:constant effort and never stop making progress.persistence
2003年人生道理
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义当温室之中的花朵放到外面时分马上就干枯了。（深层意义就是人要多阅历风雨在窘境之中不断检测和应战才干走向成功）；
规划:两幅漫画（支配漫画） 一个花朵 在温室之中和在暴雨之中；
两幅漫画（两幅漫画查询一个不好的表象）:caricature/picture/cartoon /drawing/
漫画之物:flower individual;adolescents/teenagers(青少年）college student；
动作:choosing what to do upon graduation can be a tough (扎手的）decision.
第一段:描绘图像 情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词::it is the significant of the facing challenge;
人生道理2013年
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义就是大学生站在许多岔道口。（深层意义就是选择的重要性）；
规划:一幅漫画 动作 环境；
两幅漫画（两幅漫画查询一个不好的表象）:caricature/picture/cartoon /drawing/
漫画之物:college
动作:the flower is growing in full bloom in a comfortable greenhouse ,however ,when removed from the greenhouse and exposed to the driving rain ,the flower soon fades;
第一段:描绘图像 情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词it is the significant of the facing choice;
两代联络:2016年/2014年/2005年/2003年
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义（左）小男孩在看书父亲在玩游戏（右）小男孩陪父亲一同学习。（深层意义就是树立一个好榜样的重要性）；
规划:两幅漫画 两自个 动作 环境；
两幅漫画（两幅漫画查询两个相反的观念）:caricature/picture/cartoon /drawing/
人物:individual;adolescents/teenagers(青少年）player boy ;
动作:studying
第一段:描绘图像 情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:example/model/pattern/practicing what you preach(以身作则）.
2014年两代联络:
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义（左）母亲手牵着小女生（右）小女生长大后手扶着母亲（深层意义就是相携 尊老爱幼）；
规划:两幅漫画 两自个 动作 环境；
两幅漫画（两幅漫画查询两个相反的观念）:caricature/picture/cartoon /drawing/
人物:individual;adolescents/teenagers(青少年）player boy ;vigorous mother
动作:leading her beloved daughter hand in hand; supporting her aged mother with her firm arm.
第一段:描绘图像 好的情绪的必定和撑持；
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:mutualhelp /mutual support /mutual aid;
2005年两代联络:
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义是一群儿子把老人当足球相同踢；深层意义表达的就是对老人一点都不孝；
规划:一幅漫画 五自个 动作 环境；
两幅漫画（两幅漫画查询两个相反的观念）:caricature/picture/cartoon /drawing/
人物:individual;adolescents/teenagers(青少年）player boy ;elders
动作:the elders become burdens to be kicked around by their sons and daughters like a football.
第一段:描绘图像 好的情绪的必定和撑持；
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:filial piety /love toward parents/love and devotion to one's parents
2003年两代联络&人生道理
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义当温室之中的花朵放到外面时分马上就干枯了。（深层意义就是人要多阅历风雨在窘境之中不断检测和应战才干走向成功）；
规划:两幅漫画（支配漫画） 一个花朵 在温室之中和在暴雨之中；
两幅漫画（两幅漫画查询一个不好的表象）:caricature/picture/cartoon /drawing/
漫画之物:flower
动作:the flower is growing in full bloom in a comfortable greenhouse ,however ,when removed from the greenhouse and exposed to the driving rain ,the flower soon fades;
第一段:描绘图像 描绘图像 情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:it is the significant of the facing challenge;
2015年盛行文明/2006(偶像崇拜）/2009（网络的近与远）

兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义许多人坐在一同玩手机不吃饭（深层意义就是网络拉远了人的间隔）；
规划:一幅漫画 许多人坐在一同玩手机不交流也不吃饭 动作 环境；
一幅漫画（一幅漫画查询一个不好的表象）:caricature/picture/cartoon /drawing/
漫画之人物:individual;adolescents/teenagers(青少年）player boy youngsters;
动作:four youngsters are sitting at a table,ready to have dinner.
第一段:描绘图像 描绘图像 情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:the significant of communication/interflow/interchange/ exchange
2009（网络的近与远） 盛行文明仍是偏重了交流的重要性=2015年作文;
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义许多人坐在单位上网谈天（深层意义就是网络拉远了人的间隔）；
规划:一幅漫画 许多人坐在单位上网谈天 动作 环境；
一幅漫画（一幅漫画查询一个不好的表象）:caricature/picture/cartoon /drawing/
漫画之人物:individual;adolescents/teenagers(青少年）player boy youngsters;
动作:a large number of people are surfing on line within a stretching spider (蜘蛛网）web,
either to entertain themselves or to meet the needs of work.
第一段:描绘图像 描绘图像 情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:the significant of communication/interflow/interchange/ exchange
或许是the relationship between man and the internet;
2006(偶像崇拜）盛行文明
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义把崇拜写在了脸上花了300元做了一个和贝克汉姆相同的发型（深层意义就是不要盲意图崇拜）；
规划:一幅漫画 许多人坐在单位上网谈天 动作 环境；
一幅漫画（一幅漫画查询一个不好的表象）:caricature/picture/cartoon /drawing/
漫画之人物:individual;adolescents/teenagers(青少年）player boy youngsters;
动作:
第一段:描绘图像 情绪（可所以对好的撑持或对不好的批判）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:worship/adore/admire/ you show your respect to the star
2011年环境维护/2000年

兔子考

研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义一群人边旅行边扔废物（深层意义就是维护环境）；
规划:一幅漫画 动作 环境；
一幅漫画（一幅漫画查询一个不好的表象）:caricature/picture/cartoon /drawing/
漫画之人物:individual;adolescents/teenagers(青少年）player boy youngsters/tourists;
动作:two tourists are sightseeing on a small boat while discarding their picnic leftovers (剩下物）casually into a lake.
第一段:描绘图像 对旅行出行的评价（可以批判也可以说利害）
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:protecting environment /circumstances/surroundings;
2010年 文明交融、2002年查询了文明交流
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义火锅放了许多东西，深层意义就是文明交融；
规划:一幅漫画 动作 环境；
一幅漫画（一幅漫画查询一个好的表象）:caricature/picture/cartoon /drawing/
漫画之物:hot pot=disk including different eastern and western cultures;
动作:
第一段:描绘图像 标明情绪；
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:culturalintegration/cultural blending/cultural mix;
2002年文明交流
兔子考研团队指点:考研作文查询的是深层意义，而非表层意义，你所要做的就是透过表层意义发掘到其深层意义之中，这儿表层意义美国小女生穿戴我国服装，深层意义就是文明交流；
规划:一幅漫画 动作 环境；
一幅漫画（一幅漫画查询一个好的表象）:caricature/picture/cartoon /drawing/
漫画之物:american girl
动作:
第一段:描绘图像 标明情绪；
第二段:图像意义的论说 举例证明或许正反证明 ；
第三段:归纳总结主张办法；
三段如何而来请看上图圈红字体，那是出题人的需求，一点可不能少；
主题词:cultural communication