?变幻无常 备考有方?
2022清华美院620史论试题解析与备考主张
这两年的考研都在圣诞节。当你在清华考场上拿到试题的信封时，或许会有小时分拆圣诞礼物般的忐忑。因为谁都不晓得许愿和成果是不是可以匹配，拆出的可所以惊喜，也有可所以炸弹。
本年的620中外技能美术史及现代方案史的考题可所以包裹着惊喜的炸弹。据同学们反映，我们拆开考题信封时，每一位同学都认为自个少了卷子，选择题到哪里去了？当向监考教师再三招认之后，我们这才恍然大悟，没错，本年清华620方案史论又变题了。
变题是这三年清美考研的主旋律。在上一年的试题分析中，咱们就早年做出提示，将来仅有不变的或许只需改动本身。所以在2021全年的史论教育构设中，咱们尽力于全方位前进学生的理论本质水平，以不变应万变。因而，本年的考生在面临变题这一炸弹时，反倒“淡定”了许多，镇定下来细细读题，反而觉得这些标题都有可说的视点，也和自个平常的温习有较强的相关度。下文将谈谈咱们对本年620方案史论考题的观点，既是对本年阅历过考研同学的一场回想总结，也是为下一年正预备考研同学的一场考情提示。? ? ? ? ?
从近几年史论试题变革频次来看，根柢年年题型都有新的调整。下表收拾了近几年620中外技能美术史及现代方案史题型的设置情况。
那么，本年这四道标题（3简答?+ 1论说）该怎么作答，在咱们本年的课程中又是不是教学过相应的常识点呢？
?
简1.根据下段材料，联系具体事例，谈一谈你对方案功用的了解。
这道查询的是对“方案功用”的了解，这个常识点贯穿整个中外技能史和方案史，难度并不大。咱们在9月份翻开的“620论说专题精讲课程”中专门拓荒了“适用性原则与功用主义”这一专题，有关常识都可以运用作答。
依照材料的说法，方案功用中的“有用性”被界说为运用进程中的合适性，方案功用中的“重要性”被阐释为运用进程中方法呈现意义的方法。一言蔽之，谈的是咱们了解的“功用与方法”的论题，只不过资猜中将“功用”替换成了“有用性”，“方法”替换成了“重要性”。一起，资猜中也提示方案“有用性”更多相关有用作用，“重要性”更多相关文明价值。
那么这道标题的谈论领域现已很清楚了，“功用与方法”“适用与审美”“物质与精力”疑问贯穿整个中外技能美术史及现代方案史，接下来需要想的是答题视点的疑问。
答题视点可以从有用性＞重要性、有用性＜重要性、有用性=重要性切入，各自举例：
其一，有的方案在其功用领域中，有用性要大于重要性。例如古代民间出产的一些作品，为了节约本钱或是特定的审美快乐喜爱，可以重有用而轻方法；现代的专门供给某些效能的产品或许用处极端特别的东西，如手锯、车床和医疗设备等等，都是以有用性为先。
其二，有的方案在其功用领域中，重要性要大于有用性。例如古代宫廷出产的一些作品，为了显示权势，可以注重文明意义而小看有用意义，比方商代的青铜器，唐代的三彩，波斯帝国的翼狮形角杯，文艺复兴时期的田园风味陶器等等，都是以装饰性内容为先。现代方案时期中维多利亚个性、技能美术运动、新艺术运动、装饰艺术运动，再到波普方案与孟菲斯，都更偏重方案方法。
如维多利亚时期，重要性＞有用性。因为我们在此时重视在习气方法和典礼中强有力的符号或许标志。
如现代主义方案时期，有用性＞重要性。因为我们在此时受前进论的影响，重视科学与功率。
如后现代主义方案时期，重要性=有用性。因为我们初步招认价值判另外多元性，既有重视“重要性”的方案，也有重视“有用性”的方案。
不一样的答题视点，只需言之有理都能得分，事例却是信手拈来。
可是这道题还让谈一谈“你”对方案功用的了解，“有用性”与“重要性”分析究竟是借用了资猜中的概念，假定你想要拿到更高的分数，大约阐释出你自个一起的见地和观点。
比方：①为啥方案功用的领域会被分红“有用性”和“重要性”两个概念？因为方案为人效能，而人既有天然特征，也有社会特征。人的天然特征抉择了人的根柢生计需要，如快捷、宜用、舒畅，这一般需要方案的“有用性”。人的社会特征是在根柢生计需要之上的更高需要，如稳当、特性、夸耀，这一般就需要方案的“重要性”。
比方：②如何看待方案史上存在的偏重“有用性”而小看“重要性”的结论，如“方法跟从功用”？这儿可引《欲求之物：1750年以来的方案与社会》中的一段话：“功用抉择方法”认为产品的外观大约直接体现它的作用。但实际并非如此，只消看看陶器史就理解了：杯子的方案千变万化，假定杯子只是用来喝水的，或许一种方案就满足了。但杯子还有其他作用：作为产品，它创造财富，满足花费者对表达特性知道的愿望，正是因为这些才发生了方案的多样性。
比方：③过于偏重“重要性”又会带来哪些害处？你可从花费社会下的方案谈起，花费文明的特征是注重产品的符号价值，而小看产品的运用价值。即重“重要性”轻“有用性”，这会致使天然与社会两个层面的疑问。天然层面上，为了满足多层次价值需要，会对本钱和环境构成恶劣影响。社会层面上，会加剧攀比心思，恶性竞赛等。
简2.据下段材料并联系具体事例，谈一谈你对我国传统社会工匠责任和造物原则的了解。
这道题查询的是我国古代的造物思维观念，难度适中。阅览材料可知，百工（工匠）的责任是“审曲面势，以饬五材，以辨民器”，一起这句话也提示了我国古代的造物原则。
那么这句话该怎么了解呢？咱们早年在本年11月的仿照考试中查询过这句话的了解。咱们试卷说明课上引证了杭间教师《我国技能美学史》中的说明：“这儿的审曲面势不单作审视是曲，观测局势，而是阐明在技能造物时，要根据不怜惜况，创制出相宜的外型或装饰来。这种因材施用，量体裁衣的思维贯穿于整个技能打开之中，然后抉择了技能的审美价值的标准”。
这道题进一步需求谈一谈对古代造物原则的知道。
资猜中给出的有关造物原则的重要信息大约两则：
①审曲面势，以饬五材，以辨民器，谓之百工；
②天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可认为良。
①的了解前文已述，即偏重“因材施用”，②的了解在“考工记”的名词说明中现已清楚：适应地利，合适地气，材料优良，技能精深，四者联系，才干得到精巧的作品。
在后期的论说精讲课程中，咱们安设过类似的标题。题干也是让同学们根据材料，分析我国古代的方案造物思维。上过咱们课程的同学，这道标题大约不难答复。
这道题的出题视点比照新颖，将古代文献和近代画报作为事例材料。我们需要在解读材料后提炼其方案理念并进行分析。
先来阅览文献材料。“京师缝人”讲的是明朝嘉靖年间，一位京城的成衣可以根据顾客的身段样貌，气质特征去“量体裁衣”。资猜中特别奉告了这名成衣调查到跟着官员资历的见长，行为也会发生改动，故而衣裳的前后长短也应跟着改动才干称身。
再来调查画报材料。叶浅予在画报上描绘了四位女人，身着各异的服装。画报上的字体在考场上可以不会辨认的特别清楚，可是几个要害词咱们大致可以辨认，比方“有用的装饰美”，比方在谈论四位模特的着装时，还偏重了年岁要素（年岁一到二十五六岁），场合要素（家常）等等。
因而，这两类材料其实提示了一个共通的方案原则，即方案需“以人为本，致用利人”，根据人的实际条件和实践需要去做变通的方案。
提炼出观念今后，剩下的分析和举例就不难答复了。实际上，咱们在课程中偏重讲过古代方案中“标准合宜”的比方，比方《考工记》中的“察车之道”，明式家私中包含的现代人机工学的原理等，不过这些比方更是偏重方案要习气人生理层面的需要。而题中两类材料则更偏重方案与人精力情质层面和具体运用情境的联系。咱们讲过《考工记》偏重“凡制弓，各因其君之躬志虑血气。”指出造弓应依照运用者不一样的体形、性格、气质而异。咱们还弥补过李渔在《闲情偶寄》中关于妇人着装的观点：“妇人之衣，不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相等，而贵与貌相宜。”这些都是在精力、气质、情境上以人为本的具体事例。
在现代主义方案最常被人诟病的就是情面味的缺失，方案师常以高手身份自居，尽管其 点是为了群众，为了公民，但他们眼里“群众”是一种笼统的概念，不移至理会有附近的需要，所以民众理应依照方案师的方案去日子，“方案效能日子”最终变成了“日子遵守方百铮
当下方案中仍然不乏这类过于偏重方案师自我意志，无视用户个别景象差异的方案。前阵子“愿望改造家”这档综艺节目,方案师陶某为一个老农人的房子改造，就非常典型地体现了这一点。论艺术性，那个建筑是高档次的，论与户主实践需要的匹配度，那个建筑却是不真实际的。
当然咱们也可以去举一些正向的比方。比方阿尔瓦·阿尔图的情面化关怀，比方当下我国方案介入村庄复兴进程中如何习气本地村庄、当地乡民的实践需要。这些常识和事例在咱们过往的课程中被不止一次地提及和偏重，活学活用的才能在这道题上体现得酣畅淋漓。
论1.根据下列三段材料，分析方案界说的改变，谈谈你对方案的了解。标题自拟。
假定说上一年620史论试题查询方案与装饰就现已算是一个比照宏阔的论题，那么本年的标题直接回归“方案”本体，以三个有关方案的界说为材料，让我们去谈对方案的了解。
无须置疑，这道标题的答案是翻开的，假定如今对方案的了解有一个特别固定的标准和答案的话，那么当下也不会有那么多有关方案学科的研讨会了。
所以这儿咱们并不会给出一个很清楚的对方案了解的答复，而是想去分析遇到这类很翻开的论题，咱们怎么去奇妙地找到作答的思路。
第一段材料是雷圭元先生在1943年对现代技能美术所下的界说。第二、三段材料是世界工业方案协会（icsid）在1959和2015年下的界说。题干让咱们去分析方案界说的改变，那么咱们就大约详尽地收拾和类推这三个方案界说，哪些内容是类似和连续的，即一起性是啥？又有哪些内容是新增和打开的，即差异性是啥？一起性上：①方案的作业特征。方案的作业特征是一个需要集结许多常识技能，重视许多维度，有创造性作业。
界说1：现代技能美术是在寻求天然界中的形和色，万象的比例和律动；以数学为基础，以思维来会集，佐以美学上诸规则；
界说2：工业方案师是指经过培训、技能常识、经历和视觉活络性来断定经过工业进程许多仿制的物体的材料、机制、形状、颜色、表面亮光度和装饰的合格人员。
界说3：它是一种跨学科的专业，将立异、技能、商业、研讨及花费者紧密联络在一同，一起进行创造性活动。
这是古今方案造物活动所共有的特征，从古代《考工记》偏重的“审曲面势，以饬五材，以辨民器”“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可认为良”，再到包豪斯及现代主义方案所呼吁的艺术与手技能联系，艺术与工业联系，艺术与科学联系，都在偏重方案的作业特征具有多维性的特征。②方案的价值回归。方案的意图是供给非常好的日子质量，创造愈加适合，愈加夸姣的世界。
界说1：抵达人类抱负的日子，给与精力一种安靖，坚持全体的均衡，冀求全人类向光亮平缓真挚高兴的大道中推进，创造合理的日子方法。
界说3：工业方案是经过其输出物对社会、经济、环境及道德方面疑问的回答，旨在创造一个非常好的世界。
作为人类的一种抱负，其寻求从人类文明诞生时就初步了，其标志是在造物中对美的寻求与物化，经过产品和造物得以完成。从汉代的长信宫灯关于日子环境的改进，到现代主义的方案乌托邦对将来人类日子方法的想象，都在指示方案大约担负改进人类日子方法，前进人类日子质量的使命。差异性上：①方案的完成途径。从偏重方案师/技能美术家自个经历与特质 →?偏重一起创造、体系处置，方案变成一种体系、科学的办法论。
界说1：这是新式技能美术所趋向的一个一起方针，也是新年代技能美术家大约一起负起的一个使命。
界说2：工业方案师可以在不一样的时刻重视工业出产目标的一切或仅某些方面。工业方案师还可以重视包装、广告、展览和推广疑问，因为处置这些疑问除了需要技能常识和经历外，还需要视觉鉴赏。
界说3：它是一种跨学科的专业，将立异、技能、商业、研讨及花费者紧密联络在一同，一起进行创造性活动。
跟着年代科技的前进，方案师现已很难凭靠传统的常识经历和定性判别去满足年代立异方案需要和方案进程的需要。手技能年代方案者可所以制造者，可以掌控材料、技能和相应的制造办法和流程。工业年代方案与制造进一步别离，方案师仍然可所以经过培训、技能常识、经历和视觉活络性来断定经过工业进程许多仿制的物体的材料、机制、形状、颜色、表面亮光度和装饰的合格人员。信息年代的方案则归于一种跨学科专业，从仿生法、形状构成法、脑筋风暴法等到理性工学技能法、产品族dna法、核算机辅佐工业方案办法等，打开到当下人工智能、人机交互及耦合技能、神经网络技能等，不是由一个天才方案师可以完全驾御的。总之，方案从偏重个别创造力逐步演进到更偏重团队协同力。
可进行举例，如清华赵超教师团队为新冠疫情方案的“面向新冠肺炎的六项呼吸道疾病核酸监测产品体系”。②方案的目标领域。方案的目标是物品（物质方案） → 方案的目标可所以物品（物质方案），也可所以体系、效能、领会、商业网络等（非物质方案）。
界说2：经过工业进程许多仿制的物体的材料、机制、形状、颜色、表面亮光度和装饰。
界说3：并将需处置的疑问、提出的处置方案进行可视化，从头解构疑问，并将其作为树立非常好的产品、体系、效能、领会或商业网络的机缘，供给新的价值以及竞赛优势。
当下方案的大环境正在发生很大改变，依托互联网和信息工业改造的纵向推进，从倚重产品（制造业）延伸到构建环境网络的调和联络。从首要谈论物人联络逐步拓宽到用各种价值观念调和和构建人与人（社会）、人与物、人与天然之间的调和联络。
可进行举例，如智能手机方案，交互方案等。
理清这几点今后，咱们就可以得出一个根柢观念：即“方案”具有多维性的作业特征，以创造更夸姣的日子为价值旨归，这是其根柢的特征。但在完成途径和倚重目标上又是跟着年代的前进而不缎拦充，不断扬弃的。→?咱们对方案的了解。
思路清楚今后，咱们就需要依照论文写作的标准去打开写作。
具体写作次序依照导语→证明→结束→标题的次序打开。
导语有些依照（语境?+?疑问?+?回答）的方法打开，可先概述方案的全体打开，接着论题引到方案的界说，然后提出疑问，如方案有哪些根柢特征？界说的改变反映出方案哪些打开趋势？接着做出答复，如根柢特征（一起性）是啥，打开趋势（差异性）是啥。
证明有些依照（观念+论据）的方法打开。观念是说理有些，放在段首。论据既应有材料的引证，也最佳有具体事例的弥补。
结束有些依照（深化观念?+?启示意义）的方法打开，先将段首对疑问回答的有些进行扩写，然后可以略谈关于将来方案打开的展望。
标题最终拟定，根据文章的中心观念和谈论领域断定，易小不易大。
作为很翻开的一套试题，答案估量是没有必定标准，但不料味着没有好坏之别。正如咱们前期课程上所讲的，常识贮藏、知道层次、表达逻辑、卷面规划，这四大方面都会影响史论的究竟成果。要想使自个立于不败之地，仍是要不断加强和完善自个的理论体系和常识融通才能。咱们这两年很及时地调整了教育体系，除了我国技能美术史，外国技能美术史，世界现代方案史以外，还许多弥补了我国近现代方案史，我国技能美学史，我国装饰纹样史，艺术方案概论，今世方案事例等许多内容，期望将学员打构成知晓古今中外方案前史与理论的“六边形兵士”，也在这一进程中使咱们本身得到大高低前进和前进。
另外非常让咱们史论教研组欣喜的是，本年各专业基础专业2以及工业方案工程专业的考试中关于中外技能美术史和方案史的内容有较多直接相关，让咱们大感意外。
比方专硕和学硕标题中触及的长信宫灯、希腊陶罐、商代青铜器等元素，都是咱们史论课堂多非有必要点着墨谈论的内容。尽管查询和提示的方法不一样，可是假定关于有关的常识点做一些愈加深化的晓得，晓得重要事例的前因成果、来龙去脉，是不是会愈加深化而精准晓得专业方案的思路呢？是不是可认为你的专业二考试如虎添翼，愈加如虎添翼呢？
咱们在后期的关闭集训营仿照试题中，咱们也对“后疫情”的方案与作用做了论说题的谈论，成果在工业方案工程的专业二的考题中直接体现。当然讲这些并不是为了杰出仿照和押题的必要性，而是说没有白走的路，没有白看的书，你读的每一本书，每一个修行，或许就在不经意的某一天 到你。
愿望清华清美考研教研中心
史论教研组
2021年12月28日
评论