要不是上岸已久，我都要以为这个问题是自己发的了。当初考研的时候我也是纠结于类似的问题：不刷真题吧，总觉得不安心；刷了真题吧，只有那几套，做完以后又没了练手机会，感觉浪费。所以无论是真题的使用方法还是刷题时机都很重要，只有两者都得当才能让它的效力完全发挥出来。
虽然一开始我对真题也处于犹豫又迷茫的状态，好在功夫不负有心人，在自身努力和两位辅导老师的双重加成，我最大限度地利用其收集到的每一套真题，最后成功上岸，不仅被东北地区某211录取，英语二还破天荒地取得了75分的好成绩。所以这里我想按照下面的小目录分享一下自己的经验，希望对题主有所裨益！
一、真题究竟考查什么？—— 英语的“点线面”（1）点：词汇（2）线：长难句语法（3）面：篇章结构二、什么时候刷真题？——“旧题打头，新题坐镇”（1）巩固阶段（4-6月）：2005-2011真题（2）强化阶段（7-9月）：2012-最新真题三、怎么充分利用真题？—— “一文三吃”
一、真题究竟考查什么？—— 英语的“点线面”许多答题人会强调真题“越早做越好”，但我认为他们这个观点建立一个重要的前提上：必须先打下坚实的英语基础。否则就是凭空起楼阁，不仅毫无作用而且浪费了宝贵的真题。所以不管是复习考研英语还是单纯做英语真题，都应该改掉不搭整体框架就急于开工的坏毛病。当时有另外报“ ”的辅导班，在刷真题阶段呢，老师就提出了用真题要按照“补基础——刷真题”的顺序，有效利用真题的第一步肯定是分析清楚它们本质上要考查哪方面英语能力。
下面我就套用老师总结的“点、线、面”角度简单分析一下英语二几类题型对应测试了英语的哪方面能力，给大家先提供一个努力的大方向，还会附带一些我复习过程中用过且觉得有效的教辅用书供你们参考。

1、点：词汇
对应题型：所有
推荐教辅：《考研词汇闪过》、《红宝书：考研英语词汇》
毫无疑问，单词的掌握和积累像大厦的地基一样，是真题乃至考研英语的根本所在。所以开始做真题前要确保考研词汇，尤其是基础词和必考词，已经至少背诵过一遍。
老师推荐背诵时以《考研词汇闪过》为主，后期词汇差不多都熟悉了以后可以对着《红宝书：考研英语词汇》过一遍，再标记出无法顺利背出的单词进行查漏补缺。《考研词汇闪过》对这些词汇有一套比较科学的分类方法：不仅按照难易程度分为简单词和超纲词，还按照考频分出了高频、中频、低频和偶考词。清晰明了，方便我们有选择性地分配精力和时间；而且列举了每个单词的常见用法和词组搭配，这一点我很喜欢，因为盯着一个个单词背诵中文意思实际上就是死记硬背，尤其是碰到一词多义或熟词僻义的情况，根本无法在英文单词和中文词义间建立起牢固联系，遗忘起来非常快；还有很多时候单词的某个含义只有放到具体词组里才会生效。我也注意到评论区有很多人重点推荐的是《红宝书》，尤其推崇它的词根助记法，这里我有些异议：一是《红宝书》的排版类似词典，侧重词义和例句，反而更适合用作工具书；二是词根助记法可能不适合英语基础一般的同学，这也是我提出质疑后负责答疑的老师解释给我听的：词根法的确是从根本上攻破单词，但这种技巧要求学生先系统地记忆大量词根，英语许多词根又来源于拉丁语甚至希腊语，这比直接背单词还要难。所以对比之下（可以看看我附上的照片，上面是《红宝书》，下面是《闪过》）老师还是建议我主用《闪过》，辅以《红宝书》。






2、线：长难句语法
对应题型：阅读、阅读新题型、翻译为主
推荐教辅：田静《句句真研》、何凯文《长难句解密》
单词还只是基石，许多同学提升词汇量后发现还是看不懂文章，往往产生“越读越乱”的感觉。这时候就该“连点成线”，开启长难句语法和结构的复习阶段了。从某种角度出发，句子可以看作构成英语文章的基本单位。从完形填空到翻译，只要包含大段文本的题型就绕不开长难句。
常规的复习可以从《句句真研》开始，配合田静老师的网课能把基础的语法知识都巩固到位，不过英语基础比较好的同学可以快进或直接跳过，《句句真研》是从零基础出发的，复习进程相对较长。因为辅导课开始前负责教务的老师就以小测验形式评估过，觉得我对语法掌握得还可以。所以我也就刷了一遍，有的地方已经懂了就开倍速；之前对虚拟语气和垂悬结构一知半解，老师就特别挑出这节课，又选了其他语法网课的同一部分内容，让我看了一下，温习强化这些学得不是太扎实的知识点。
《句句真研》之后老师又找来了何凯文的《长难句解密》搭配网课，进阶提升。何凯文有一些句子分解的技巧非常好用，比如说长难句上手先找动词，助动词“have”、“can”之类的不能单独存在，应该与实义动词当成一个整体。但我看他网课的时候就觉得难度上差距挺大的，好像跳了一级一样，有点跟不上；跟答疑老师反映后她安慰我说英语二相比英语一还是要简单，确保能扎实掌握《句句真研》涵盖的内容就有百分之八十的底气了，《长难句解密》尽自己所能，就当锦上添花了。
除去学会语法外，公认的长难句理解方法是找到句子主干，分离修辞成分。这边我附上了自己总结的精简版长难句拆分法，其中概括了我认为比较常见的长难句型和它们各组成部分的常见形式。


3、面：篇章结构
对应题型：阅读、阅读新题型、作文
推荐书目：张剑黄皮书《新编考研英语阅读理解80篇》+《考研英语小三门专项训练100篇》、王江涛《考研英语高分写作》
① 阅读
最后，篇章结构，不用我说大家也能明白它在真题中的重要性。毕竟英语二五大题型里有三类涉及长篇幅阅读，对篇章结构有要求的也有三类（即对应题型里的三种）。直白地讲，对篇章结构的掌握就是考研英语答题的生命线！
如何掌握篇章结构？
首先认识到英语一和英语二阅读都属于新闻语篇，摘选自《时代周刊》、《经济学人》一类的世界级报刊，所以它们符合标准规范的新闻语篇结构。可以在开始刷阅读前先了解一下英文新闻语篇结构，对文章的架构了解会清晰很多。老师甚至推荐了一篇不长的知网论文（范红的英文新闻语篇的宏观结构与微观结构） 助我了解报刊文章框架，其中就用清晰的树状图解释了一般新闻故事的主体结构，但她也不忘提醒我真题中的阅读受篇幅限制不可能放上完整的文章，所以论文里的结构图不是完全对应。
针对阅读的话老师建议我用张剑黄皮书系列里的《新编考研英语阅读理解80篇》和《研英语小三门专项训练100篇》，它们精选的每一篇文章都给了详尽的篇章分析，基本精确到了段落大义；除此以外，它还包括全文翻译、长难句分析、词汇注释等，这种分析模式很值得借鉴，我会在第三部分：怎么利用真题进一步说明。
② 作文
篇章结构不仅存在于阅读，还存在于作文

中。应用文不用多说，书信也好、通知也罢，都有固定的格式和框架，我们在写作中只要牢记模板，确保把题目提供的信息呈现完整，这部分的分数就十拿九稳了。
然而面对大作文甩出的图表和图画，平时写惯材料作文的我们确实会无从下手。记得我当年是复习后期开始练作文的，第一次练手的题目是根据一张饼状图进行写作，一开始还信心满满，觉得自己毕竟是应用统计专业的，这类统计图分析起来还是不在话下的，结果按着本专业思路吭哧吭哧写了一大堆，老师一打开我传的word以后马上发了一个哭笑不得的表情，叮嘱我：图表类作文不是所有数据都要写到，而且千万不能“顺着数据过分发散”，写出没有切实根据的个人推测。
为了学会快捷地理清作文结构，我用的是王江涛的《考研英语高分写作》，三类作文（应用、图画、图表）都有各自的十大万能框架，足够充裕；每种记住一到两个就足够了。书里还整理了优秀的范文以供背诵，老师认为没什么必要，毕竟整篇作文背下来上考场能套上的几率太小了，还是要掌握范文背后的写作思路。最后我依据自身情况采用了“模板+核心词汇”的模式来应对作文。
二、什么时候刷真题？—— “旧题打头，新题坐镇”推荐书目：张剑考研英语黄皮书系列、考研英语红宝书真题集
开头我也提到过，现在一问到“什么时候开始刷真题”，主流观点似乎是倾向于越早越好，并且推崇真题要做多遍，普通学生最好能做两到三遍，要争取做到面对模糊项不犹豫能明辨的程度。
这种观点我并不是完全赞成，因为它忽视了真题本身也有年份跨度，以两个推荐书目为例，它们收录的真题跨度各有不同：红宝书是10年真题；黄皮书10年和20年两档都有。这些真题并不是所有都适合二刷三刷，尤其是2010年前的卷子，难度和题目模式可能都尚未固定，借鉴意义自然不如近五年内真题那么大。其次，真题一旦做过或多或少都会留印象。不知道大家是什么情况，我的记忆力还不错，刷过的题目都会记得七七八八，包括事后看的答案解析。这样再做一遍肯定会受到记忆干扰，对选项和题目的想法还是标准答案里那一套，没有形成自己的理解。
所以老师按照红宝书的真题安排结构，把它们划分成两大部分：早期的真题在复习考研英语的巩固阶段打头阵，用在词汇积累、长难句等准备工作上，近几年的真题留到强化阶段模拟考试再用。这样能在确保不过早消耗的情况下又让真题不至于变成一刷而过的一次性材料。下面我用一张简图大致展示老师 我做的真题使用规划：

1、巩固阶段（4-6月）：2005-2011真题
这阶段真题不是用来刷的，而是作为“素材库”，给第一部分提到的“点线面”三个复习重点提供原料，辅助词汇书和语法书使用。在从所有篇章内提取有用的单词或词组记录下来用作后面复习阶段的背诵材料；阅读中的与选项有关的长难句要完全读懂，除了练习长难句结构拆分外，也可以用来练习翻译。这一阶段我每次收集词汇素材时教务老师甚至也做了同样的工作，结束后我会把自己的笔记给她过目，我们俩对比两份词汇笔记后，我会根据她的建议作相应的增补和删减，大大提高了这些背诵素材的质量。
2、强化阶段（7-9月）：2012-最新真题
这时候可以开始上年份比较新的真题了，一是因为上一阶段中基础已经打得差不多了，这时候篇章阅读基本能比较流畅地进行，基本功熟练以后就应该开始运用技巧了；二是因为年份越近的真题越适合用来总结、推测本年出题的难度乃至可能的文本。这一阶段里的基础工作，比如说积累收集词组，还是要继续，但与此同时重心应该转移到技巧练习和出题思路总结、推测方面。比如说对比往年阅读材料主题和往年国际话题，再根据今年的新闻热点去国际报刊上找对应的文章提前阅览，但未经摘选编辑原文的难度较高，只推荐学有余力又基础好的同学尝试。像我这样没有那么勤奋的，嘿嘿，就偷懒抱住老师大腿：她进入10月后大致按一周一次的频率给我发自己精简节选过的报刊文章作为补充材料。

三、怎么充分利用真题？—— “一文三吃”我并不否认真题卷值得反复多次揣摩，但不是每次都需要真的去做一遍题目；更多的时候，对真题卷的二刷三刷是出于“资源收集”的目的。我这里就以2021年英语二的text 3为例来介绍一下答疑老师教我的“一文三吃”刷题法。
1、第一遍：做阅读，理结构
正常地完成卷面，如果是进入强化阶段做比较新的真题卷，这个时候就可以对学到的篇章结构知识和阅读技巧进行练兵。在卷面空白处写写画画，每道题对应的“答案寻找区”一定要标清楚；老师希望我能更进一步：练着概括每一段大意，这样有助于理清全文结构。

2、第二遍：集词汇，拆长句
第二遍对文章开始精读，确保全文意义从单词到句子都没有蒙混过关的地方：尽量以词组为单位去收集生词或热词；修饰成分较多或者与答案选项相关的长难句都要重点进行结构分析。遇到结构难以理清的句子我也会额外标注，对照上一阶段的笔记再作分析；实在搞不明白，我再向答疑老师求助，她不仅会耐心解释，还会提醒我哪里是新知识点或者值得记忆的特殊用法，让我补充到笔记。

3、第三遍：练翻译，验理解
最后一遍，用阅读材料来练习翻译，可以不用全 翻，挑长难句密集或与选项关联度大的段落就可以。如果手头有黄皮书或红宝书，翻译完后可以对照着进行订正和完善。不过订正不是用红笔划掉自己的句子，再抄上标准答案就行了，关键在于找出两种译法间的差别。答疑老师告诉我，如果订正完翻译不知道怎么归纳总结，不妨特别留意以下几种情况：定语在翻译过程中的前后置问题、从句的处理方式、翻译时句序调换的情况等等。
还有翻译过后尽可能地复查，能多次复查更好。时间充足的情况下我一般会检查两遍：第一次双语对照找有没有漏译，第二次只读中文，确保句子流利。
最后再随便聊聊，我当年复习的时候没有浪费太多宝贵真题，一方面说来惭愧，我对自己的英语水平预估过高，所以没急着开始复习，反而避开了“过早消耗真题”的坑；另一方面，还是得感谢两位辅导老师的丰富经验和有效规划， 我最大限度地利用十年真题。
正如前面所说，我对自己的英语水平预估出错，对英语二的复习也就延后了。等抽了一份真题卷做完，一对答案，慢脑门的冷汗；错的地方太多，我反而不知道要怎么补救，最倒霉的是我搞不清楚自己为什么会做错。
怎么说呢？当局者迷，旁观者清。我选择报辅导班也是出于这个理由。一开始以为这种公共课会是大班形式，没想到还是“私人订制”式辅导，准确地说是“二对一辅导”：两位老师，一位答疑，复习过程中几乎所有关于英语知识的问题她都能一一解答，知无不言，还会广泛衍生，积极地给我补充一些有用的相关知识；另一位老师负责课务，对我这样缺乏规划力的同学真是太友好了，每个阶段都在评估情况后灵活调整规划，每天还严格地监督我赶上进度。我复习期间有大概一周时间比较松懈，布置的每日词汇积累和长难句练习落下好几天，课务老师比我都急，恨不得顺着网线过来现场“监工”，那个周末马上和我约了视频，硬是盯着（物理）我把进度给赶上了_(:з」∠)_
当然了，相信更多同学还是比我自律和高效的，所以额外辅导倒也不是每个人都有必要。总结一下，其他科目需要花大功夫去搭建基础，但对考研英语而言，好好利用真题绝对算得上是复习捷径了。希望我的真题复习经历和方法能给题主一点启发吧，祝你成功上岸！