本学期第四期“椒相辉映”升学训练营终于又和大家见面了，下面让我们为大家带来考研讲座及本周知识回顾，感兴趣的小伙伴一起往下看看吧。
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考研讲座
考研近些年来的情况是什么样的？
我们又该怎样筹划考研安排呢？
考研的专业和地区又该怎么选择与涉猎呢？
这些看起来简单但却涉及到本质的问题，几乎是每一位考研的花椒都要了解的。本次朱哲毅老师就为我们解疑答惑，为大家的学习铺平道路。
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考研现况
当今的考研人数达337万，而录取的仅有90万。考研的压力与日俱增，考研调剂的情况更屡见不鲜。在疫情的大环境之下，自律的学生会更加优秀！
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考研难不难
1.政治理论、公共外语、高数的组成部分以及各自的分数占比。



2.专业选择的三要点：兴趣爱好；就业现状以及职业发展前景；与自身能力是否匹配。
3.院校专业选择--选择合适自己的培养方式：学硕还是专硕，学硕适合大部分人，专硕是培养专门人才。
4.院校的地区选择：北京上海等一线城市优先，江苏浙江排后面，而西部边远地区最后选择。
5.选择院校的几个重要关键词：目标院校招生条件、招生人数、历年复试分数线、复试难度、报名录取比例等，都是关键语句 。
6.专业学科分类，哪些可以跨？哪些谨慎跨？哪些坚决不能跨：
（可以）a.自然科学学科（理、工、农、医）
（不推荐）b.社会人文学科（文、法、哲、史、经、管、教育、艺术）
7.考研复试准备：了解复试流程及复试内容，本科期间尽量做一些与专业相关的项目，论文竞赛等最好有科研成果，诚心正心修身，理解复试的本质，有意识的拓展人脉。
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本周知识点回顾—高数
主讲教师:高晋芳
高晋芳老师紧紧围绕考研中稍难的中值定理这一考点，给所来的学子，全面地分析中值定理怎么考，该怎么做，着重分析讲解了“还原一上万题解，还有一道用组合”。

还原一上万题解

还有一道用组合
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本周知识点回顾—英语

主讲教师：杨玫芳
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考研方法:3t管理方法
1.time regulation（时间管理法）:把工作按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分，基本上可以分为四个“象限”：既紧急又重要、重要但不紧急、紧急但不重要、既不紧急也不重要。
2.task regulation（任务管理法）:先调整你的期望，再明智地选择你的渴望，最后列表管理。
3.target regulation（目标管理法）:目标是工作和生活的方向，明确的目标会为生活和工作引导方向，就像是航行中的船，如果没有方向，任何风向都是逆风。
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长难句例句
i think that that that that that boy wrote on the blackboard was wrong.
译文：我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错的。
解释:这里第一个that 是宾语从句的连接词；第二个that是指示代词，表示“那个”；第三个that是指“that”这个单词；第四个that是定语从句的关系代词；所以第三“that”也是定语从句的先行词；第五个that是指示代词修饰“student”也表示“那个”。
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英语句子成分和基本结构
英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate)、表语(predicative）、宾语（object）、定语（attribut

e)、状语(adverbial）和补语（complement)。
英语五种基本句型列式如下：
·一：s＋v(主+谓)
·二：s＋v＋p(主+系+表)
·三：s＋v＋o(主+谓+宾)
·四：s＋v＋o＋o(主+谓+间宾+直宾)
·五：s＋v＋o＋c(主+谓+宾+宾补)
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句型分析
01
s＋v（主＋谓）
主语：可以作主语的成分有名词（如boy) 主格代词(如you)，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语，形成主谓结构，如：we come.
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
eg.the sun was shining 太阳在照耀着。
02
s＋v＋p（主＋系＋表）
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。
be本身没有什么意义，只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好，sound nice/听起来不错，feel good/感觉好，smell bad/难闻。
eg.this| is |an english-chinese dictionary.
这是本英汉辞典。
03
s＋v＋o(主＋谓＋宾)
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me,him,them等。
eg. who |knows |the answer?谁知道答案？
04
s＋v+o+o(主+谓+间宾+直宾)
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人。为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：
动词+间接宾语+直接宾语。
如：give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：
动词+直接宾语+介词+间接宾语。如：
show this house to mr.smith.
eg.she |ordered herself | a new dress.
她给自己定了一套新衣裳。
05
s+v+o+c(主+谓+宾+宾补)
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
eg.the war made him a soldier.
战争使他成为一名战士.
漫漫考研路，曾有露水浸湿眼眶，如今风雨皆已落幕。每天一个更加优秀的自己，去拥抱美好的未来。加油吧，花椒们！
end
出　　品︱校团委新媒体中心
编　　辑︱江正维 侯一凡 李爱明 肖本军
责　　编︱刘佳云
供　　稿︱华东交通大学学生会权益实践部
审　　核︱戴优优