“有点像外企拼业绩，老板追sales，sales追客户”，曾静比喻道。她认为这种超强度的、追求零差错的训练，是让所有孩子分数优良的重要原因。“可怜的是孩子，他们被不停地训练，直到成为生产线上毫无差错的产品。”
2009年，国家开始对义务教育学校实施绩效工资。而在量化老师的绩效中，排名成了最直观的工具。根据记者拿到的广州某校教学质量奖励方案研究生考试多少分及格研究生考试多少分及格，学校向各级、各班、各科下达平均分、合格率、优秀率、低分率四项指标，这四项指标在全校以至全区的排名意味着教师奖励的不同系数。
“期末成绩占绩效考评的50%，期末成绩考评如果拿到5分，老师对应拿50元；如果拿到3分研究生考试多少分及格，则老师对应拿30元。不仅教师收入受学生成绩排名影响，排名如果太差，校长甚至会找班主任谈话，要求班主任协助科任老师。此外，广州不少区每学期常常会进行不定期的质量抽测，有时抽测各校三年级全级成绩，有时抽测五年级全级成绩。抽测表面上不排名，但抽测结果上报主管部门，校长常常感到有压力。”广州某小学英语老师周定然(化名)也很无奈。他表示，各种因素汇集一起，不论班主任还是科任老师都被拴上了绩效考核的绳子，“这种情况下，学生难免会多出很多额外的做题负担”。
“以绩效考量教学质量在教育界一直争论不下。毕竟教育的对象是人，不是流水线上的产品。”广州大学教育学系教授李海燕分析，既然平时成绩拉不开差距研究生考试多少分及格，“民校联考作为一种选拔性考试加大难度，本身无可非议”。
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